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[社会主义核心价值观]弘扬“一曼精神 ” 宜宾二中打造真课堂 弘扬社会主义核心价值观

2016年03月30日 11:45:03
来源:四川新闻网
张倩 记者 李春雨 编辑:邱令璐

  四川新闻网宜宾3月30日讯(张倩 记者 李春雨)宜宾市第二中学校是著名抗日民族女英雄赵一曼的母校,百年的办学历史,沉淀了她厚重的文化底蕴。多年来,学校加强社会主义核心价值体系建设,大力弘扬“一曼精神”,“漫漫求索、永逐真知”的学校精神和传承百年老校文化为主线,打造“求真教育”特色校园文化:实施真管理、构建真德育、打造真课堂,最终达到“把人培养成‘人’”的办学目标。

  多举措让“一曼精神 ”伴成长

  四川省宜宾市第二中学校,坐落在有“万里长江第一城”之誉的四川省宜宾市翠屏区,始建于1911年。抗日民族女英雄著名校友——赵一曼愤然摆脱封建枷锁,赴戎(宜宾)求学,在女中(宜宾市二中前身)漫漫求索;剪长发、反仇油、加入革命队伍,为祖国、为民族奉献了31 岁的宝贵生命。赵一曼烈士的精神可提炼为“求真”:求真知,求真理,求真爱,做真人。这正是当代中学生应当学习和传承的宝贵精神财富。传承并弘扬“一曼精神”,是宜宾市二中教育者义不容辞的光荣使命。

  宜宾市第二中学针对德育异化现象,立足学校办学历史和独有的校本德育资源,通过近十年的不断实践探索、反思总结,创新德育育人途径,构建了以“一曼精神伴我成长”为核心的校本德育课程,促进了学生生命健康发展。

  针对刚进学校的新生,学校在“走近校友”主题活动中,他们或读校本教材《我的校友赵一曼》,或观看赵一曼烈士事迹展,或自发到赵一曼烈士纪念馆,追随校友足迹,赵一曼求真知、逐真理的精神深深烙在学生心中。初二学段,各团支部组织“感受校友”主题活动课程,有的班级开展主题团日活动,以诗歌朗诵、小品表演、共唱歌曲等形式展现校友赵一曼的英雄事迹;有的班级开展主题演讲活动,以激情的演讲、深情的叙述进一步弘扬校友赵一曼的爱国主义精神。初三学段,学校组织开展“怀念校友”主题实践活动课程,在“九·一八”“九·三十”“一二·九”等重大纪念日,校团委组织学生开展不同形式的怀念校友活动,或在校园内为校友敬献花篮,缅怀校友,或组织学生参加市区纪念革命烈士缅怀活动,追思校友。

  打造真课堂 弘扬社会主义核心价值观

  学校结合“求真教育”办学思想,精心设计,创设独特环境,现已建成彰显二中“求真教育”办学特色,具有丰富文化内涵的“一书两园三廊四墙”的独特校园环境。(一书:一个开放书吧;两园:习园与憩园;三廊:求真长廊、一曼长廊、行知长廊;四墙:历史墙、精神墙、行知墙、校训墙。)学校位于综合楼底楼大厅的书吧,采用全开放式。书吧两侧墙面书架上,循环陈列着由学生捐赠的上千本图书,书吧一侧摆放钢琴。每一位学生只要课余有时间,都可以到书吧看书;没有座位时,也可以自带凳子入场。学校没有增设开放书吧的图书管理员,看书、取书一切由学生自主选择;书吧钢琴弹奏也有学生社团自行管理。

  2010年起,学校学习外地(洋思、杜郎口、绵阳、成都等地)先进经验,引进邱学华尝试教学法,结合学校对于“真课堂”五个维度特征的基本认识,不急功近利,不盲从,冷静思索,积极课改,调研、学习、研讨,反复论证,吸其精华,结合学校自身实际,探索适合学校学生的课堂教学模式,提出了“四步解疑法”课堂教学模式,即个体质疑——碰撞激疑——师生析疑——过关解疑。

  第一步个体质疑:个体通过尝试自学、练习等方式,提出疑问。第二步碰撞激疑:生生、师生间思维碰撞,学生展示,解决原有疑问,生成新疑问。第三步师生析疑:针对生成的新疑问,通过师生辨析、学生展演等方式合作帮助解决。第四步过关解疑:学生个体通过当堂检测、总结反思、小灶交流等方式解决疑问。

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