摸石过河

　　最好的教材就在身边 高中生“搞定”树叶滞尘量

　　风云日月、鸟兽鸣叫，山河林江，清风雨露，过去近40年，在达鹏福和何平均的环境教育中，这些来自神奇自然的馈赠，让他们倍感珍惜。

　　“做老师，自己要走在孩子们前面，看得更多、更透彻，你才能够教给他们。”不约而同，达鹏福和何平均都有此观点。

　　达鹏福是小学教师，他曾带着孩子们参观活水公园的生物净化工程，了解建筑扬尘汽车尾气对空气的污染，指导学生自办小报，宣讲保护野生动物的重要性，“讲水，就要让孩子感受到身边的水域，真正碰到、摸到河水。”

　　何平均最初面对的是中学生，所以他更注重引导学生的逻辑思维能力。计算烟囱的高度，他会教学生再注意排气情况；讲到不等式和方程，他会带着学生去数干道上红绿灯的等待时间，计算时间和通行车量之间的关系。

　　面对高中生时，何平均更注重和学科的结合。“其实环境教育，和每科都有关系。”2002年，他指导学生熊维聪和谢汶君撰写《自贡市街道绿化树滞尘量测定研究》报告。绿化树滞留的灰尘都能明显感觉得到，但当时国内一般研究是定性观察，尚无定量研究

　　“就是找出吸尘效果最好的植物。”何平均记得，当时被质疑，说高二学生无法完成这个研究。“别人怀疑有道理呀，比如说，一棵树有多少灰尘，怎么测？把树砍下来吗？”

　　暝思苦想一周，何平均想出了一个初等操作“搞定”高等原理的办法：用称量法计算树叶面积，用分层等分法估算全株叶片量，用称重差值法计算叶片滞尘量，最后计算出某种绿化树的单位叶面积的滞尘量和单株的滞尘量。

　　也是在2002年，达鹏福指导学生对“月饼过度包装”进行调查。孩子们从身边的同学家人着手，发现人们吃掉1000克月饼，却要扔掉3000克的包装。这些包装包括纸张、纸板、塑料、绸缎、金属、竹片、木材等。由此，孩子们发出倡议：简化包装，提倡绿色消费、理性消费。

　　润物无声

　　绿色的种子发芽开花 “地球村”成就作家郭敬明

　　从当年意气风发的小伙儿，到如今满头华发，两位老师在学生心中撒下的种子，有的已经发芽开花。

　　府南河畔，河水清清，杨柳依依，22年前的“府南河小卫士”蒲波如今在一家金融机构工作，他时常会想起当年和小伙伴一起走过的河畔，数过的工厂，“虽然我们大多数都没有从事环保相关的工作，但在生活中，都会力所能及地想为这座城市做点什么，哪怕就是简单的节约用水、绿色出行。”

　　达鹏福的家中珍藏着不少照片，老人戴上老花镜，拿起一张去沙河边做调查的照片，指着队伍最前面的女孩说，“这丫头叫周倚天，现在在美国读研，学的是生物。”顿了顿，他又补充道，“还有个学生，叫李晓玲，现在就在做环保志愿者。”

　　在何平均的学生中，有因为环保项目获得高考保送资格的，也有考取与环境相关专业、要将此作为事业的。“张贵铨考上了清华的环保专业、王鹏飞上了北京师大环保专业……”何老师说，还有一个叫熊维聪的女孩，她把母校创建绿色学校的经验带到了烟台大学，向学校提出创建国家级绿色学校的方案，得到认可并实施。而且，这个方案还被确定为山东省优秀中青年科学家奖励基金资助项目。

　　让何平均印象深刻的，还有作家郭敬明。“这娃娃聪明，对环境热爱而充满了好奇和幻想。”何平均回忆说，郭敬明是学校“地球村”的成员，高中期间，他写的《神奇的环》、《青山岭林场生态系统考察报告》分别获得2000年、2001年四川省科技创新大赛一等奖。两件作品都充满了奇幻和神秘，只不过前者展示的是科学之美，而后者展示的是文学之美。

　　2003年、2006年，达鹏福和何平均分别获得了当年的“地球奖”，这也是中国环保领域个人奖项的最高奖。

　　“现在环保硬件已经不断完善了，但是，对于公民的环保教育和环保意识，还需要跟上。”在两位老师看来，环境教育应该要引入学生日常生活和行为习惯培养的方方面面，“他们代表着未来，在他们心中播下一颗环保的种子，未来地球就多一份绿色。”

　　华西都市报-封面新闻记者 杜江茜 图由受访者提供

　　原标题：两位老教师 播撒“绿色”近40年