为小小“创客”插上梦想翅膀——iD3梦想飞携手大疆教育、江油实验学校与宰便中学科技助力乡村振兴

　　四川新闻网绵阳9月23日讯(李雪艳 摄影报道) 乡村振兴需要依靠人，需要可持续地发展教育。要为乡村振兴提供持久的动力，从根本上而言，就是要在教育振兴上下功夫。带着这样的目的，越来越多的公益活动将目光从“授之以鱼”转变为“授人以渔”。昨日(9月22日)，一场为期三天的培训——江油市创客公益活动创客教育种子教师培训会在江油实验学校拉开帷幕。本次活动由江油市教育和体育局，江油市教育发展中心主办，大疆教育、ID3梦想飞、江油实验学校承办。来自四川和贵州两省共40名中小学教师参与培训。该项目就是团结政府，学校，企业，公益组织，通过政府(江油政府)带动学校(江油实验学校)，通过城市学校(江油实验学校)帮扶偏远学校(贵州省从江县宰便中学)，通过企业(大疆教育)助力科技教育，公益组织(iD3梦想飞)作牵线，将先进科创技术带给偏远地区农村的孩子们，一起实现“共同富裕“!

启动仪式现场

　　资料图(大疆教育提供)

　　城乡携手 教育助力乡村振兴

　　“让偏远地区的学生能跟上人机时代的科技教育学习，为他们的未来打下基础。这是iD3 梦想飞与大疆教育联合发起这个公益项目的初衷，我们希望可以通过教育搭建一座乡村振兴的桥梁。”iD3 梦想飞的相关负责人文艳介绍说。iD3梦想飞通过邀请社会上各行各业有梦想或者正在实现梦想的志愿者，为初中阶段的学生，分享关于梦想的经历故事和行业职业领域新的信息知识。

　　在科创这条路上，大疆教育一直在坚持，希望用全新方式让前沿科技变得简单有趣，助力乡村振兴。大疆创新教育研究院资深讲师代表说，“去年9月份，大疆教育利用互联网技术的创新，为了能为更多的孩子和老师，降低门槛的接触到前沿的编程和机器人教育的内容，推出大疆教育平台。在教育平台上利用科技的虚拟化技术，可以不用购买昂贵的机器人，也能开展编程和机器人教育，大大降低了学习的成本和门槛。 ”

　　在启动仪式上，大疆教育向“乡村振兴梦想飞”科创合作伙伴江油实验学校授牌。iD3梦想飞向“乡村振兴梦想飞”科创基地贵州宰便中学授牌，这是“乡村振兴梦想飞”项目推进很重要的一环，偏远学校(贵州省从江县宰便中学)来到城市学校(江油实验学校)进行系统科创教育学习与了解。江油实验学校科创教育活动丰富，在马仕才校长的带领下，老师们主动承担了江油市中小学生创客教育公益活动，免费为全市中小学生创客爱好者提供系统的培训，为各中小学免费进行创客教育师资培训，刘堂海主任，苟长海老师也积极主动投身公益事业，承担与宰便中学结对帮扶，助力乡村振兴。后续江油实验学校还将开展一系列线上课程，提供部分硬件支持，一对一帮助宰便中学建立科创内容，给山区孩子对于未来更多的选择。

　　“科技创新教育是我们学校的办学特色之一，学校在科技创新教育上不断加大投入，着力促进学生在科学、技术、工程、艺术、数学等方面的发展，培养学生的创新能力和动手能力。近年来，我们的创客项目也在全省拿到不少奖项。”江油实验学校校长马仕才介绍，为协同城乡教育发展，参加本次培训的，既有江油实验学校宰本市的基地学校的教师，也有贵州的宰便中学、四川省凉山州的布托中学。

　　致辞环节(大疆教育提供)

　　贵州省从江县宰便中学的陈明茂校长说“科技课程可以让我们孩子弯道超车”，陈校长非常支持，没有条件也为老师们创造条件，学校就一位信息技术老师，特拟派杨光仕(副校长，任命学校科技课程负责人)、蒙四春(任命科技课程教师)、蒋志兵(任命科技课程教师)、梁斌(任命科技课程教师)老师前往江油实验学校学习，返校后着手创建学校科技课程，并开展科技课程教学工作。在杨光仕副校长的大力推动下，从2020年11月至今，杨副校一直坚持，不给孩子设限。

　　资料图(大疆教育提供)

　　创新教育 探索教育实践路径

　　基于学科融合的创客教育是依据学科知识和生活经验创新出多学科融合的主题项目，在复杂的真实问题的解决和项目实施的过程中，培养学生学科原理的探究能力、学科知识联系实际的运用能力、学科素养和数字化工具融合的创新能力。在“双减”政策落地的首个学期，创客教育就开启探索中小学素质教育的实践路径。

　　“兴趣是最好的老师。”培训会首日，一堂深入浅出的专家讲座便开始了。来自四川省科协的王艺钢利用手机记步原理制作的“体育教师折磨器”、通过编程再现的经典游戏——军旗、考验动手和观察能力的手工气象监测仪器等有趣的创客教育项目，介绍如何设计一堂浸入式的科技制作课，点燃学生对自然科学、应用科学的强烈好奇心。

　　在江油实验学校的创客空间里，初一的学生郑晰文、胡健正调试着一辆拼装小车。在老师的指导下，两人对小车组装、测试、修改、再测试，小车终于在指定的路线上行进。“最开始是觉得这个很好玩，渐渐地才明白，哪怕调试中的一点点变量，都会让无人机的飞行效果截然不同，于是就更想搞清楚了。”胡健告诉记者，他和朋友在小学时就接触创客教育，进入中学后，更加系统地学习。郑晰文则表示，自己学到的不仅仅是动手能力，“原来创客教育在现实中有很多贡献，比如无人机就可以应用在农业播种、电子警察等科技创新中，我希望长大后也能做出在生活中有用的东西。”