学生综合素质评价如何回归人本？成都市青羊区教科院这项教育部重点项目将研究新范式

　　四川新闻网-首屏新闻记者 陈淋 摄影报道

　　10月25日，成都市青羊区教育科学研究院2024年度全国教育科学规划教育部重点项目“基于典型事件的学生综合素质评价新范式研究”学术研讨活动举行。

国内教育专家对项目进行指导

　　教育评价事关教育发展方向，是教育改革的关键环节。综合素质评价是对学生发展状况进行全面的观察、记录和分析，是深化教育改革、落实立德树人根本任务的重要举措。青羊区区委教育工委委员、区教育局党组成员、区教育科学研究院院长邵开泽希望，此次基于典型事件的学生综合素质评价研究，可以为未来综合素质评价改革实践提供方向和指导，推动区域在教育评价改革中发挥中坚力量作用，有力支撑起优教标杆建设。

　　青羊区教育科学研究院副院长叶剑代表课题组就研究课题的研究缘起、核心概念界定、相关研究综述、存在的问题及改革思路、研究思路和方法、研究价值与创新点、预期成果与效益、研究保障等方面作了课题开题汇报，并现场展示了学生综合素质评价平台。

　　随后，专家组论证课题研究的可行性并进行指导。专家组对本课题进行了充分的肯定，认为该课题符合国家教育发展要求和趋势，具有极强的理论和实践价值，前期研究成绩显著。同时，专家组对聚焦研究内容、明确研究路径、注重研究内容的系统性和逻辑性、探索潜在教育教学规律、落实区域实践推进等方面提出了意见建议。专家们经过合议，对课题给予了高度认可，一致同意课题开题。

　　课题组表示，将严格按照课题实施方案有序开展研究，切实发挥本课题对综合素质评价的改进作用，采取走出去、请进来的方式广泛交流，拓展研究视野，共同努力实现研究目标。

　　本次学术研讨会的举办，为区域全员、全过程、高质量、高标准推进评价改革和课题研究提供了有力保障。未来，青羊区将继续坚持以典型事件为载体，利用人工智能技术对写实记录进行梳理、判断和筛选，持续探索形成一条偏向质性评价的多元参与、客观性强、可追溯、具公信力的学生综合素质评价新路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

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