决赛佳作惊艳亮相！看青春笔墨如何“活化”千年丹青丨书画星动力·华山论剑

川网传媒-四川新闻网记者 周琼 摄影报道

以毛笔为舟，以水墨为河，在素白的宣纸上徐徐“航行”——一笔落下，有山峦的脊梁、兰草的清雅；一顿一提，藏着书者的呼吸、画者的凝思，这就是中国书画。8月22日晚，备受瞩目的第四届青少年书画传习大会嘉年华之夜在“子昂故里，诗酒之乡”四川射洪举行，现场揭晓了第四届青少年书画传习大会全省决赛获奖名单。

涪江之畔，一场中国书画的“华山论剑”笔墨竞艳——76名一等奖选手脱颖而出，于无声纸墨间挥毫驰骋，尽显力与韵、形与意的高度融合。

颁奖仪式现场

据悉，大赛吸引了全省超22.8万名青少年书法爱好者的积极参与，经过层层选拔，最终377位佼佼者脱颖而出，选出一等奖76人，二等奖113人，三等奖188人。

获奖选手们带来了什么样的作品呢？跟随记者一探究竟！

静心！青春笔墨“活化”千年文化

“如果要用一个字形容中国书法的话，我觉得是‘美’，不仅是中国字美，其所蕴含的文化也美。”本次大赛参赛选手丁子萱是中国书法高中（中职）组一等奖获奖选手之一，自由创作中她带来的作品是《诗词三首》——苏轼《西江月·顷在黄州》、庾信《周宗庙歌十二首 其六 皇夏》、辛弃疾《水调歌头·送杨民瞻》。

正在进行书法创作的丁子萱

为何选择这三首诗进行创作？“我学习书法近7年了，一直很喜欢这三位诗人，创作的过程中我注重章法方面的块面感、浓淡相间，在老师的悉心指导下，这三首诗一写出来就很有表现张力。”丁子萱说道。

中国画高中（高职）组一等奖获得者赵静怡则创作的是作品《人伴古巷幽》。“主要呈现的是两个人物在一座古镇当中漫游的画面。”赵静怡告诉记者，创作灵感来源于自己平时出游去到的地方、看到的生活场景，“在快速城镇化、科技化的时代，古镇会给人一种幽静的感觉，在古镇中我们可以慢下来体验美好的生活，我很喜欢。”

正在进行中国画创作的赵静怡

提及书画带给自己的感受，丁子萱和赵静怡说了一个相同的词——“静心”。对她们来说，每当落下笔，书法和中国画总能缓解她们学习的压力，带给她们宁静。“这不仅培养了我们的兴趣爱好，也让我们在平时的学业中变得更加专注。”

与丁子萱一样，赵静怡学习中国画也有7年的时间了。7年来，她们已经陆续参与多个比赛，“每次都能和很多热爱中国画的同学们交流，我们开阔了眼界，也互相学习到了很多作画技巧，有这么多同道中人和我们一起，很开心也觉得很有意义，未来我们仍会好好传承中国传统文化。”

创新！课例教学“架桥”古今审美

嘉年华之夜现场还公布了第四届青少年书画传习大会“书画教学课例”评选活动获奖名单。

“很激动也很荣幸。”成都市青少年宫教师赵敏荣获该评选活动一等奖，她带来的教学课例是《清供绘家风》。“‘家风’是当下的一个热点词，代表整个家庭的精神内核。在课堂上，我通过对清供图《岁朝图》的赏析带领同学们识别清供图中的传统器物，准确匹配这些器物象征的意义，比如柿子代表事事如意、梅花代表坚韧不拔等，让同学们感受到清供图中的一器一物不仅是文人雅趣的缩影，更承载着家族精神的传承，增强他们的文化自信。”

赵敏正在嘉年华之夜现场进行开卷赏析

在赵敏看来，创新取材是教学的重点。“平时我在书画教学当中，经常在题材上结合当下的时代进行创新选择。”赵敏告诉记者，除了链接社会热点外，青少年宫的生活场景、结合非遗音乐舞蹈等的跨学科融合、科技赋能等多方面的内容都会成为课例题材，给学生们带来多样的感受。

此外，赵敏认为，在教学中要以任务为驱动，把每个阶段学生的需求放在首位，以关注学生的实际获得为重点，同时以示范为先导，教师演示精准循循善诱，学员才能由此及彼触类旁通。“在未来的教学当中，我将进一步深化传统美学与时代的创新探索，为青少年铺设联通文化根脉与时代审美的桥梁，让优秀文化在我们手中继续绽放光彩。”赵敏说道。

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编辑：王敏琳

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