深耕新教材 聚力新阅读 三台县举办小学语文新修订教材培训暨多样态阅读研讨活动

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近日，三台县小学语文新修订教材培训暨多样态阅读研讨活动在蜀东外国语学校成功举办，全县289名小学二、三年级语文教师齐聚一堂，通过专家引领、课堂示范、分层研讨等多元形式，精准把握新教材核心要求，共探阅读教学创新路径。

活动现场，教材深度解读与教研经验分享环节亮点纷呈。蜀东外国语学校邓老师以《聚焦真善美与想象力——童话教学的双重核心落地》为题，围绕三年级上册第四单元展开专题分享。她结合具体教学案例，系统梳理出童话类文本“价值引导+能力培养”的双线教学路径，既为教师破解童话教学难点提供了可操作的实践策略，又融入多样态阅读理念，详细阐述如何通过创新阅读设计激发学生情感共鸣、深化学生对文本理解。该校谢老师则以《诗意语文行吟拓荒》为主题，分享了学校语文教研组“团队共生、专业精进”的教研实践经验，从教研机制搭建、活动流程设计到成果转化路径层层递进，为多样态阅读在校园常态化推进提供了有力的教研支撑。

在双师课堂展示与分层说课研讨环节，蜀东外国语学校两位年轻教师采用“双师接力”模式，以三年级上册课文《在牛肚子里旅行》为载体，完整呈现两课时课堂教学。教学过程中，教师深度渗透多样态阅读理念，严格落实新教材“以生为本”核心要求，通过精准问题链设计引导学生主动思考、深度参与，生动展现了课堂教学从“教知识”向“育能力”的转型成效，为全县教师提供了鲜活的教学范例。

课后，各盟主学校教研组长牵头组织分层研讨：二年级教师团队聚焦第一课时，围绕“随文识字策略的课堂实施”展开说课议课，深入分析识字教学与文本理解的融合路径；三年级教师团队针对第二课时，以“情境互动阅读的教学深化”为核心，探讨如何通过情境设计提升学生阅读体验。县小学语文研训人员还针对教师提出的共性疑问进行集中答疑，进一步厘清多样态阅读在实际教学中的应用困惑。

此次活动不仅帮助全县小学语文教师准确把握新修订教材的核心要求，更搭建了校际交流、协同成长的优质教研平台，为多样态阅读在全县小学语文课堂的全面推广奠定坚实基础，为三台县小学语文教育高质量发展注入新的活力。（文图：三台县教体局教发中心）

编辑：刘亚宇

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