绵阳开元中学成立科创工作室 以省级课题驱动科创教育高质量发展

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4月14日，绵阳市开元中学举行“筑梦科技创新工作室”授牌仪式，同步召开省级课题《基于实验教学驱动县域普通高中科技创新教育的实践研究》第三次研讨会。校领导及工作室、课题组全体成员参会，共绘学校科创教育发展新蓝图。

教育技术中心主任贺鱼林全面回顾了学校科创教育发展历程。自2023年4月启动科创教育工作以来，学校立足育人目标，凝聚师生合力，从搭建智能机器人工作坊，到构建“普及—兴趣—社团—竞赛”四级递进式科创课程体系，开设机器人编程、模拟飞行、无人机操控等特色课程，逐步搭建起完善的科创教育体系，全方位满足学生科创素养培育需求。

历经两年多深耕，学校科创教育成果丰硕：2024年成功获评“四川省科技教育创新实验学校”，师生累计斩获国家级奖项13个、省级奖项43个、市级奖项14个。贺鱼林围绕省级课题作专题报告，系统梳理研究进展与核心思路，明确后续实施路径，为课题稳步推进指明方向。

随后举行授牌仪式。学校党委书记王力宣读批复并为工作室授牌。他指出，成立科创工作室是响应国家创新人才培养战略、深化学校特色办学的关键抓手。王力强调，全体成员需坚守“科技为艺术赋能、创新为教育添翼”的育人理念，打破学科壁垒，推动科技教育与学科教学、校园育人深度融合，以严谨务实的作风推动科创教育提质增效。

学校党委委员、工作室领衔人岳斌作表态发言。他表示，将以授牌为新起点，发挥引领作用，拓宽科创教育覆盖面，推动与物理、化学、生物等学科实验教学深度融合，带领团队完善育人体系，打造开元特色科创品牌，为学校科创教育高质量发展注入强劲动力。工作室成员周双老师分享了教学实践中的成长感悟，承诺扎根一线，潜心育人，助力学校科创教育发展。

教科室主任唐凌云对工作室成立表示祝贺。他介绍，该工作室是学校第四个特色教研工作室，是推进教研改革、深化科研与教学融合的重要成果。会上，他解读了专项考核方案，明确聚焦科研提质、推进省级课题、发表高水平论文等核心目标，要求建立规范化工作机制，发挥示范引领作用，保障各项工作有序高效开展。

此次会议标志着绵阳开元中学科技创新教育迈入团队化运作、课题化研究、系统化推进的全新阶段。学校将以此为契机，持续深化实践，探索县域高中科创育人新路径，培育学生创新精神与实践能力，为培养新时代创新型人才筑牢根基，贡献力量。

（文/图：绵阳开元中学潘婷婷）

编辑：曾浩洋

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