跨越山海赴乡约——东西部协作浙江退休教师支教苍溪​县三清小学的故事

汪国义 四川新闻网-首屏新闻记者 李全民

浙江省衢州市衢江区与四川省广元市苍溪县之间，横亘着1600多公里山水，对于60岁的退休教师吴瑛而言，这段距离不仅是地图上的标尺，更是她满腔热血的支教之路。

2025年8月，吴瑛报名参加浙川两省共同发起的优秀退休教师“常青藤”计划，从江南水乡来到川北梨乡，走上了苍溪县三清小学的新讲台。

那个秋天，和吴瑛一起从浙江省到四川省支教的退休教师共120人，他们带着师者情怀，跨越山海赴乡约，奔向了四川12个市（州）的40个县（区）的支教点。

银龄教师的第一课

“吴老师，你吃过四川火锅吗？”“你平时吃米饭还是面条？”……2025年9月新学期第一课，面对从浙江远道而来的吴瑛，二年级一班所有学生眼里充满好奇，不停举手提问。

从事小学语文教学30多年的吴瑛，退休前一直在浙江省衢州市衢江区东港小学任教，她对西部教学和山里孩子同样也充满了好奇，这也是她第一时间报名支教的原因之一。

“开学第一课氛围不错，学生表达能力很强，语言很有逻辑。”退休4年后，吴瑛满怀忐忑地走上异乡讲台，学生们的表现给了她无尽动力。

和吴瑛一起来三清小学支教的，还有浙江省湖州市德清县雷旬镇中心小学60岁的退休教师陈竹兰。她在四年级五班第一课《观潮》的教学中，同样也感受到了苍溪孩子们的好奇。

“课文中的钱塘江在浙江省，我是从浙江过来的支教老师……”陈竹兰说，最初热闹的课堂慢慢安静下来，讲台下的目光充满了好奇和期待。她让孩子们轻轻闭上双眼，想象站在江边，等待潮水涌来……

从潮来前的云雾缭绕，到潮来时的万马奔腾，再到潮来后的风平浪静，陈竹兰连续两遍示范朗读，仿佛让同学们身临其境，激发了学生的阅读欲望，校园里书声琅琅，一次次朗读，声音愈发整齐。

下课铃响了，40分钟的课堂很快结束，一些同学快步跑到讲台前。“老师，你去过钱塘江吗？”“老师，浙江有没有大山？”……面对学生们陌生的面孔，陈竹兰对学生认真耐心地回答，她从学生们的眼神中看到了更多的求知欲望。

陈竹兰计划用一周时间熟悉学生，最初只是想“让名字和人对上号”，但是这里的学生很特别，每个人提的问题几乎都不一样，这让她只用3天时间就记住了全班学生。

在后续教学中，陈竹兰更是从趣味着手，最大程度激发学生兴趣，尽量少布置作业，学生们很快爱上了语文课。

山区校园的新老师

教育是静待花开的过程。在陈竹兰看来，语文学习除开激发兴趣和热情外，还需长期积累和沉淀。新学期开学不久后，她网购了《小古文100篇》，将每篇古文都做成PPT教案，激励学生们每天早点到校晨读。

一段时间后，早上7：30，四年级五班的教室里准能传出琅琅读书声，46名学生无一不爱阅读，这也激发了大家对语文的热爱，班级语文成绩提升很快。

“我喜欢陈老师的语文课，风趣幽默，一点不枯燥。”学生袁博浩说，爱上语文后，他视野更开阔。在一篇《我和谁过一天》的作文里，他写到了希望和神话人物过一天，了解更多未知领域，充分发挥更多想象。“陈老师在班上读了这篇作文，表扬我的思维很发散，让我更加喜欢语文课。”

春节前夕，一个温馨的画面，感动了学生蔡佳桐的妈妈。“远在老家的父母，收到了女儿从学校寄去的书信，母亲不识字，父亲戴上老花镜一句一句念……”现场很感动，文字更感人。

在陈竹兰潜移默化的教学中，蔡佳桐的写作水平有了很大进步。她在信中，祝福外爷外婆春节快乐，提到了近期学习和身体情况，感恩外婆一直以来的悉心照料，希望两位老人保重身体，盼望春节家人早日团聚。

和陈竹兰不同的是，从事小学二年级语文教学的吴瑛更加注重同学生交朋友。“希望在与朋友相处的过程中，更快了解学生的想法，在交流中让学生学到更多知识。”

今年清明节前夕，吴瑛带学生到苍溪梨仙湖湿地公园踏青。“蓝天白云，画面很美，我和孩子们奔跑在春风里，一起放哪吒图案的风筝。”

学生们很开心，大家在游玩中，感知了“溪流潺潺”“碧空如洗”“湖面如镜”……学生孙诗阳在奔跑中，学会了细致观察，认识了大自然，他对吴老师讲到的电影《哪吒》的情节更感兴趣。

寓教于乐，于乐中学，师生共同发力，让来自浙江的陈竹兰、吴瑛两位老师，很快适应了西部山区教学，也让她们找回了重执教鞭走上讲台的信心。

奔赴山海的新希望

浙川两省共同发起的优秀退休教师“常青藤”计划，既是东西部协作的教学支援，也是以老带新的教学传承。

像陈竹兰、吴瑛这样优秀退休教师的支教时间仅此一年，但她们并没有因为时间短暂、或是身在异乡难于适应、无所事事，反而用更大的热情践行初心，传递知识，温暖山区。

“一年时间的确很短，但我还是希望能发一点光，哪怕像荧光一样也行，希望更多学生爱上学习，希望更多孩子走出大山……”在陈竹兰看来，支教是一场双向奔赴，既能为山区孩子打开视野，也能让她的教育生涯再添新彩。

教育不能只停留在教室里，更要走进学生心里。吴瑛认为，重返讲台的充实感，让她比退休前更容光焕发。她特别珍惜支教机会，也非常珍惜和学生们在一起的每一天。

初来苍溪县三清小学，吴瑛、陈竹兰两位老师很快从“过客”变成了“家人”，迅速调整状态，主动融入教学，第一时间走进班级、走进课堂，全面了解学生、教师现状和教学需求，实现了从“银龄教师”到“支教老师”的角色转换。

“陈老师到校很早，每天都在认真准备教案。”“90后”教师李雨霜平常刻意观察，陈竹兰的课前准备一刻不放松，课堂上有时还来点“脑筋急转弯”，学生们都很喜欢她。

四年级五班班主任老师张琼方说，两位浙江支教老师带来的不仅是教学方法，更是严谨治学、爱岗敬业的教育精神，让全校老师受益匪浅，也为教师队伍专业化发展注入了动力。

“支教不仅是教书，更要育人、传技。”苍溪县三清小学校长何如强深切感受到，半年多时间教学中，两位支教老师变“输血”为“造血”，带动本地青年老师快速成长，为山区教育留下了带不走的教育理念。

从东部浙江到西部四川，优秀退休教师的“银龄支教”仍在继续，他们奔赴山海将带来更多新希望。

编辑：曾璐

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