“科研伉俪”共筑“心”健康：在科研与烟火中同心涵养健康幸福之家

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科研攻坚

以认知神经机制破解“心魔”密码

心身医学是帮助患者与抑郁症、精神分裂症、游戏成瘾等“心魔”战斗的前线堡垒。在这里，除了战斗在一线的医护人员，还有一支由科研博士组成的“特种部队”，陈晶与雷威便是其中的核心骨干。

“我们俩主要探究抑郁症以及成瘾等精神疾病患者的异常心理特征。”陈晶聚焦元认知异常机制。她解释，元认知是人审视、评价自身思想行为的能力，比如“高考后，我对自己的估分有多大把握？”抑郁症患者普遍存在元认知异常，容易产生信心不足的负性元认知偏差。通过揭示抑郁症患者“自我评价偏差”的认知神经基础，提出基于认知重建干预提升患者自我效能感，帮助抑郁症患者战胜“心魔”。

雷威的研究主要聚焦奖赏环路的功能失调，系统解析游戏成瘾等精神障碍中行为决策、认知评价与情绪调节三大神经认知维度的异常耦合机制，揭示其从神经环路到行为表现的传导路径。通过融合经颅磁刺激与认知行为疗法的精准协同模式，探索无创干预新范式，实现“神经调控+认知重塑”双轨干预。二人联合攻关抑郁症与游戏成瘾的共病机制，构建“认知-情绪-行为”三维评估模型，为抑郁症与游戏成瘾共病机制提供理论框架，推动临床精准干预。

雷威与妻子是科研路上的“情绪搭子”，他们理解科研工作不仅要有坐得住冷板凳的决心和耐力，更要有常人难以企及的执着和毅力。二人彼此陪伴、相互鼓励，在科研领域携手攀登高峰。目前，陈晶、雷威分别承担国家自然科学基金青年项目1项、教育部人文社会科学基金项目2项，分别负责四川省科技厅规划项目、四川省教育厅、泸州市科技局等市厅级项目10余项。第一或通讯作者发表SSCI\SCI论文27篇，他引800余次，参编英文图书1部。

医教协同

科研反哺教学，人才薪火相传

在专职科研工作之外，陈晶还兼职担任精神病学国家级住院医师规范化培训基地教学主任，精神病学教研室教学秘书。负责本科生、研究生、留学生和成人教育的教学运行与日常管理等工作。两人承担《精神病学》《普通心理学》等课程的理论与见习授课。

此外，雷威还深耕临床诊疗。在为受心理疾病困扰人群搭建的“疗愈空间”里，他运用药物、物理治疗、心理疏导等方式，同步化解青少年游戏成瘾等背后的抑郁、焦虑情绪，帮助他们卸下心灵“枷锁”，健康成长。

作为精神医学领域的硕士研究生导师，陈晶与雷威两位老师至今已先后培养出近三十名硕士毕业生，目前仍指导着三十名在读硕士与一名博士研究生。2021年，他们迎来了首届精神医学专业的本科新生，而就在今年，这届学生的考研升学率一举达到了49%。

看着一批又一批年轻人主动选择投身精神病学的研究与临床赛道，看着越来越多的人开始真正意识到心身健康的重要价值，两位老师也在这份育人事业里，找到了属于自己最沉甸甸的职业意义。

家庭共治

以专业智慧滋养幸福生态

陈晶与雷威性格互补，一个果敢直率，一个沉稳内敛，他们在医教研的战场上互相支撑，也在日常烟火生活中彼此温暖。

对于“医”线“夫妻档”来说，“忙碌”是绕不开的词，如何维系家庭和谐幸福，是一个不小的挑战。陈晶与雷威将家当作温暖的“充电站”，合理分工、互相包容，快速切换职场与家庭角色。

陈晶任“家庭总指挥”：统筹生活节奏、规划亲子出行、制定学习路径，践行“张弛有度”的健康管理理念；雷威任“成长陪伴者”：专注课业辅导与情绪对话，坚持“倾听优先、尊重兴趣”的教养原则。

每周二人会制定固定“自然日”，带两个孩子徒步、观鸟、露营，将“心理韧性培养”融入生活场景。“临床上会发现，缺少父母陪伴的孩子更容易出现心理问题。”雷威说，陪伴孩子是“硬指标”，并非可有可无，要让孩子感受到想法是被重视的，心声是被听见的。

夫妻二人充分发挥自身心身医学的专业优势，以自身行动为示范，带动家庭成员与周边亲友共同践行健康生活理念。针对患有基础疾病的家中长辈，二人定制个性化慢性病管理方案，建立血压、血糖动态监测台账，全程督促长辈坚持健康饮食、保持规律作息，扎实做好慢性病的日常管控工作。面对存在心理情绪困扰的亲友，他们主动运用专业知识开展情绪疏导，帮助对方化解心结、走出情绪困境。

社会担当

从诊室走向社区，播撒心理健康种子

医者担当不止于诊室之内。雷威与陈晶主动走出医院，走向校园、社区等，开展心理健康专题讲座、健康义诊等，面向大众普及心理健康知识，将科学的情绪管理、心理调适理念传递给更多家庭，以“小家”力量推动“大家”健康素养持续提升。

在西南医科大学附属医院，这对相识于校园、相守于“医”线的科研伉俪，以专业为舟，以爱为桨，在精神医学的深海中破浪前行，也在平凡烟火里筑起一座温暖的灯塔。他们证明：真正的健康，是科学与人性的共振，是科研的深度与生活的温度，同频共振的回响。

（供稿：西南医科大学附属医院 曾念 汪帆 图片由受访者提供）

编辑：曾璐

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