绵阳三台：盘活闲置校舍赋能特教发展 以资源重构擦亮民生教育底色

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为有效盘活闲置教育资产、补齐特殊教育民生短板，绵阳市三台县严格落实省、市公共资源优化配置工作部署，着力化解县域特教资源紧缺难题，将县内原黄林小学改造为标准化特殊教育学校，高效破解校舍闲置与特教供给不足的双重矛盾，走出了一条低成本、高实效、广惠民的教育资源盘活新路径，有力推动县域特殊教育高质量发展。

精准对接供需 唤醒“沉睡”教育资源

随着城乡教育布局持续优化，原黄林小学并入凤凰小学，该校7985平方米占地面积、3751平方米建筑面积的校舍长期闲置。而县域原有特教学校仅120个学位，存在教学用房紧张、专业康复场地不足、职业教育空间缺失等一系列问题，无法完全满足县域残疾儿童少年的就学需求，成为制约特殊教育提质增效的瓶颈。

针对“资源闲置”与“民生紧缺”并存的矛盾，三台县精准研判、科学施策，全面完成闲置校舍勘查评估与改造论证，结合县域残疾儿童就学缺口和特教办学需求，确定“盘活存量、扩容提质、完善服务”的工作思路，推动闲置普教资源与特殊教育刚需精准匹配、高效对接，实现闲置资产二次利用、公共教育资源价值重塑。

轻改提质增效 打造适残育人新环境

为节约财政投入、提升资源利用效率，三台县摒弃传统大拆大建的改造模式，创新推行“轻改造+功能升级”的提质路径，以“小投入”实现特教办学条件“大提升”。据悉，该改造项目仅投入550万元，便完成了原黄林小学校舍整体维修翻新、功能区域重塑、配套设施升级等全部工作，相较9000万元的新建学校方案，累计节约资金8450万元、节省教育用地30亩，投入产出比高达1:16.36，以存量资源激活教育增量，盘活改造成效十分显著。

改造全程聚焦特教专属需求，打破普通校舍单一的教学使用模式，打造“一室多用”的弹性功能空间，实现场地资源灵活复用、高效利用。同时推进无障碍专项改造，完善校园垂直交通、环形通行通道、安全提示标识等配套系统，全方位筑牢校园安全防线，建成适配特殊学生身心发展的安全、温馨校园环境。改造完成后，全县特教学位从120个提升至180个，远期可扩容至300个，并配套完善职业教育功能区域，形成“普校转型、特教升级、职教延伸”的良性发展格局，为特殊教育多元化、长效化发展夯实了硬件基础。

整合多元资源 温情护航特殊学子成长

资产盘活的最终落脚点是惠民利民。此次校舍盘活升级，不仅有效扩充了县域特殊教育学位供给，大幅提升残疾儿童少年义务教育入学率，切实保障特殊群体平等享有优质教育的合法权益，更通过资源重构整合，搭建起全方位、全周期的特殊教育服务平台。新校区打破行业部门壁垒，统筹整合教育、卫健、残联等多方公共资源，搭建起“教学育人、专业康复、职业赋能、全程护航”一体化服务体系，既专注特殊学生文化知识教学、行为习惯矫正，也精准开展康复训练、职业技能培养，助力特殊学子习得生存技能、提升综合素质，更好地融入校园、融入社会。

校园改造与服务升级全程贯穿人文关怀理念，从空间布局优化、无障碍设施配套到校园氛围营造，处处彰显对特殊群体的尊重、包容与关爱，进一步凝聚起全社会关心特殊教育、关爱特殊儿童的共识与力量，持续提升群众教育获得感、幸福感、安全感。

下一步，三台县将持续深化闲置低效资产盘活利用，固化推广特教改造成功经验，持续优化公共教育资源配置，不断补齐公共服务短板、提升民生福祉水平，推动县域教育均衡优质高质量发展。（文/图：三台县教体局 羊绍东）

编辑：刘亚宇

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